Sepsiszentgyörgyön a szülők egy csoportja megpróbálja újraéleszteni a „step típusú” oktatási formát az általános iskola felső tagozatán. Abban bíznak, hogy a jelenleg elemiben step by step alternatív módszerrel tanuló gyerekeik az V.-VIII. osztályban is folytathatják a diákok szükségleteire alapozó, „lépésről- lépésre” módszerrel való tanulást. Egyelőre úgy tűnik, a következő tanévtől erre nem lesz lehetőség, ám nem adják fel a reményt, próbálják megszerezni az oktatási minisztérium támogatását.

Az alternatív oktatási forma meghonosítója Sepsiszentgyörgyön Balázs Réka. Az első ilyen osztály tanítója lapunknak elmondta: a Váradi József Általános iskolában a tanárok egy része vállalta, hogy elvégzik a szükséges képzéseket, a bukaresti Step by Step központ munkatársai pedig azt, hogy Sepsiszentgyörgyön megszervezik a képzést.

Balázs Réka rámutatott: ez az oktatási módszer a társadalmi kihívásokra válaszol, az amerikai szakemberek azért dolgozták ki, mert ráébredtek, hogy a tanítási módszerek nem követik a technológia fejlődését, a társadalomban végbemenő változásokat. A hatalmas információáramlás miatt is kell a tanítási módszereken változtatni, a pedagógus ma már nem az információ birtokosa és átadója, hanem irányító szerepet tölt be, segít a gyerekeknek az információt megtalálni, feldolgozni és azt alkalmazni. A Step by Step alternatív oktatási módszer a kompetencia alapú képzést, a kooperatív és aktív tanulás fogalmakat integrálta.

A hagyományos oktatás a bal agyfélteke tevékenységére, azaz a nyelvi és a logikai készségekre épít, háttérbe szorítva a képi, a mozgásos, a zenei, a természeti, a társas, valamint személyes intelligenciát. A step by step módszer alkalmazói azt vallják, hogy a sikeres tanuláshoz mindkét agyfélteke használatára, fejlesztésére szükség van.

„Fontos a gyereknél felfedezni, fejleszteni, amiben tehetséges, mert ezáltal önbizalomra tesz szert, és mindenben fejlődik” – összegezte Balázs Réka. Rámutatott: a Step by Step osztályokban a termet is ezen elvek alapján rendezik be, a gyerekek kis asztal körül, csoportokban dolgoznak, az hogy egymással megbeszélik a témákat, segíti őket a tanulásban. Minden reggel beszélgetéssel indítanak, mert a tapasztalat szerint a kisgyereket az érzelmei befolyásolják, amíg nem meséli el, ami foglalkoztatja, nem tud a tanulásra összpontosítani. A Step by Step a gyerek szükségleteire épül, figyelembe véve az életkori sajátosságokat, a mozgásigényt – összegezte Balázs Réka.

„Step típusú” oktatás ötödik osztálytól

Öt-nyolc osztályban nem kifejezetten step by step módszert, hanem step típusú oktatást alkalmaznak. Ennek egyik feltétele, hogy a fontosabb tantárgyakkal egy alkalommal 100 percet foglalkoznak, ez lehetővé teszi a csoportmunkát és az interaktív módszerek alkalmazását. Odafigyelnek a tantárgyak közötti átjárásra, az interdiszciplinaritásra, tehát ha történelemből az ókori görögökről tanulnak, irodalomórán az ókori mitológia kerül terítékre.

Balázs Réka hangsúlyozta, a beharangozott új kerettantervben amúgy is elvárás az interdiszciplinaritás. Ez a módszer más felkészülést igényel a tanárok részéről, de a step típus jó keretet biztosít arra, hogy megvalósítsák azt, ami különben is elvárás: legyen  érdekes és interaktív az iskolai tevékenység.

A „stepes” diákok megállják a helyüket

A Step by Step osztályokban végzett kisdiákok a hagyományos oktatási formák keretei között is megállják a helyüket, a statisztikák szerint általában évfolyam elsők vagy másodikok, mondta el a pedagógus. Rámutatott, a Step módszer sok eleme ma már a hagyományos oktatásban is követelmény, az északi országokban pedig éppen ez a módszer számít „hagyományosnak”.

A döntés előtt álló szülőknek Balázs Réka azt javasolja, menjenek be egy ilyen osztályba, vegyenek részt a tevékenységeken. A módszer különben is a szülővel való szoros együttműködést feltételezi, a felmerülő problémákat közösen oldják meg, nem egymásra „mutogatva”, a gyereket pedig jobban motiválja, hogyha azt látja, a szülei és a tanító vállvetve dolgoznak az ő érdekében.

A sepsiszentgyörgyi Váradi József Általános iskolában évről évre túljelentkezés van a step by step osztályba, hiszen vannak stepes óvodai csoportok, és az évfolyamonként egyetlen osztály nemcsak a város, hanem a térség lakóit is ki kellene szolgálnia. Balázs Réka hangsúlyozta Sepsiszentgyörgyön a Waldorf oktatásban megvalósult a folytonosság, működik öt-nyolc osztályban is, most arra törekednek, hogy ez a step-pel is sikerüljön.

Az országban magyarul Step by Step módszer szerint oktató pedagógusok a tavaly Temesváron szervezték meg az első konferenciájukat, idén márciusban Sepsiszentgyörgyön cserélik ki a tapasztalataikat, ami jó alkalom arra, hogy a tanárokat is bevonják.